miércoles, 10 de abril de 2024

¿COMIDA SALUDABLE O CHATARRA?

 Comida sana vs comida chatarra


Comer saludablemente significa ingerir aquellos alimentos que necesitamos para cubrir nuestro requerimiento diario de nutrientes; entre ellos proteínas, grasas, carbohidratos, vitaminas y minerales.

"El consumo balanceado de alimentos, en forma equilibrada y armoniosa, nos ayudará a mantener un estado de salud adecuado", recuerda el decano del Colegio de Nutricionistas del Perú, Òscar Roy Miranda.




Mucha azúcar

Al otro lado se ubica la comida chatarra. Su consumo continuo genera graves problemas de salud en niños y adultos. Como contiene altas concentraciones de azúcar, en los niños produce sobrepeso y obesidad más una tendencia a desarrollar diabetes de adultos, si es que no aparece antes.

"El azúcar de una gaseosa va directamente a la sangre, sin darle tiempo a la insulina –encargada de regular el azúcar en el torrente sanguíneo– de reaccionar. Cuando lo hace, ya la cantidad de azúcar en la sangre está muy elevada", explica.

Sin embargo, cuando tomamos el azúcar mediante una fruta, el cuerpo la metaboliza lentamente, dándole tiempo a la insulina para avisar que no necesita más, y entonces ésta no se eleva en el cuerpo.

Las grasas saturadas en altas concentraciones que contiene la comida chatarra se depositan en nuestras arterias y las  taponan. Aparece entonces la arteriosclerosis y después, si eso continúa, los accidentes cerebrovasculares (ACV), las enfermedades cardiovasculares, embolias cerebrales, infartos del miocardio y otros problemas de triglicéridos y colesterol alto en la sangre.


Cultura de prevención

Por otro lado, el consumo alto de sal influye directamente en la hipertensión arterial. "Por este mal funcionamiento, nuestro corazón necesita bombear con más fuerza y, después, sufrimos problemas cardiovasculares", dice.

La Encuesta Global de Salud Escolar señala que uno de cada dos escolares de secundaria ingirió al menos un vaso de gaseosa al día. Mientras que solo uno de cada 10 consumió al menos cinco porciones de fruta al día.

Las hamburguesas de las cadenas internacionales de "comida rápida" (fast food), por ser productos industrializados, contienen preservantes y excesos de grasa. Por eso se recomienda que el consumo de comida chatarra, en el caso de los niños, solo debe ser una vez cada 15 días.

"Se puede preparar esa misma hamburguesa en casa con carne molida, cebolla y pimiento, freírla con poco aceite y acompañarla con arroz, menestras y verduras. De esta manera, sí forma parte de la alimentación saludable, porque no tiene componentes nocivos para la salud", agrega.



Obesidad en el Perú

A la fecha, la obesidad alcanza al 62% de la población adulta en el país. Por eso los adultos con sobrepeso deben excluir la comida chatarra de su alimentación diaria. Aquellos que realizan actividad física regular, tienen el peso adecuado y estilos de vida saludables pueden darse sus "escapadas" solo de vez en cuando.

"Si visitas cualquier restaurante fast food te darás cuenta de cuántos niños obesos hay. Las consecuencias inmediatas son el sobrepeso y la obesidad, que afectan su autoestima, pues son motivo de las burlas de sus compañeros; además, su desenvolvimiento físico es menor", explica el especialista.

Sin embargo, la consecuencia más grave es que se habrán instalado hábitos inadecuados en los niños: de adultos, tendrán sobrepeso.

Por ello, la prevención de los males crónicos no transmisibles en los adultos debe hacerse desde la niñez, pues cuando se interviene en la etapa adulta no se realiza prevención, sino curación, porque se atiende la enfermedad; la mejor política es la prevención, precisa el especialista.




Todo niño debe contar con espacios de juego, porque debe realizar actividad física no menos de 30 minutos por día. "Hasta en los videojuegos se realiza una adecuación en la salud. En los más modernos, debes pararte y mover el cuerpo para que funcione", indica Miranda.

Sin embargo, las computadoras y la televisión provocan que los niños estén sentados. "Un niño activo realiza sus tareas, juega, termina lo que inicia. Debemos tener cuidado con esos conceptos que todos los 'terribles' son sanos o que si estás 'gordito', estás lindo".

Por eso, reflexionó respecto a las licencias para colegios particulares, pues en los últimos años se les ha concedido a entidades con patios muy reducidos, donde los niños no disponen de suficiente espacio para actividad física adecuada.  "Los padres deben valorar eso cuando eligen un colegio. Ver el patio donde jugarán sus hijos", finaliza Miranda.




LEY Nº 30021

El Ministerio de Educación incorporará en el currículo la promoción de buenos hábitos alimenticios. Junto con el Ministerio de Salud realizará campañas informativas para padres y alumnos.

Se creará el Observatorio de Nutrición y de Estudio del Sobrepeso y Obesidad, que suministrará información sobre este mal, sus efectos en niños y adolescentes.

Los "quioscos y comedores escolares saludables" brindarán alimentos y bebidas conforme a estándares establecidos por el Minsa, con alimentos adecuados para cada edad.

La ley precisa que los colegios promoverán la actividad física de los alumnos; en tanto que los gobiernos locales implementarán juegos infantiles en parques y espacios públicos.

La publicidad dirigida a menores de 16 años no deberá incentivar el consumo de alimentos y bebidas no alcohólicas, con grasas trans, alto contenido de azúcar, sodio y grasas saturadas.




CALORÍAS Y NIÑOS

La necesidad de calorías varía dependiendo de la edad y su actividad física: un niño entre 1 y 3 años necesita 1,300 calorías; de 4 a 6, 1,800; de 7 a 10, 2,000. Un adulto: 2,400.

En edad preescolar, la lonchera de un niño tiene que constar de una ración pequeña de pan, acompañada por fruta y refresco.

Un escolar debe consumir un pan completo porque necesita más nutrientes, siempre con fruta y refresco.

Si su alimentación es 95% saludable, el niño puede darse una "escapadita" y consumir "comida rápida" una vez cada 10 o 15 días.

No debe consumir una hamburguesa un día, al siguiente papas fritas, el tercero snacks, porque al final todos los días consumiría comida chatarra.

Es importante la orientación de los padres en nutrición.

Si saben que sus hijos consumieron demasiada grasa en algunas comidas, tienen que bajar las concentraciones en los siguientes alimentos.


Maritza Asencios, Diario oficial El Peruano, miércoles, 22 de mayo de 2013.

Fuente: https://www.gatoencerrado.net/store/noticias/74/74855/detalle.htm (Consulta: 10/04/24)


Links relacionados:

LIBRO: Comida chatarra, Estado y Mercado (María Matilde Schwalb y Cynthia A. Sanborn). Lima: Universidad del Pacífico, 2013.

ARTÍCULO PERIODÍSTICO: "Por alimentos más saludables" (Editorial), 22/06/2020

ARTÍCULO DE SITIO WEB: "¿Quién pierde en la guerra entre la Comida Saludable Vs la Comida Chatarra?", 13 setiembre 2022.





viernes, 5 de abril de 2024

Los dibujos animados

LOS DIBUJOS ANIMADOS 



Desde hace ya bastante tiempo, los dibujos animados forman parte de la vida cotidiana de muchos niños. Constantemente los vemos en la televisión, en el cine y ahora en internet. Tal es su influencia que incluso cumplen una función formativa y socializadora, pues los niños, al observarlos, aprenden valores como la amistad, la lealtad y formas en las que suele organizarse el mundo.

Cada uno de los capítulos o de las películas son narraciones con personajes y conflictos. En ellos los elementos gráficos se combinan con los verbales; aunque algunas veces solo aparecen los elementos gráficos. Hay dibujos animados que tienen como objetivo producir risa en forma sana y otros cuentan historias de personajes heroicos que representan valores. 

Desgraciadamente, además de héroes y personajes graciosos, los dibujos animados presentan con frecuencia escenas de gran violencia, que incluso en las historias de los dibujos animados tienen connotación muy negativa. Para los niños, esponjas que absorben todo lo que ven sin seleccionar aquello que es bueno o sin poder excluir aquellos contenidos perjudiciales, la violencia puede convertirse en una forma de diversión. 


Ver con frecuencia y en un ambiente de diversión muertes, peleas y torturas puede ser el primer paso para que comiencen a convertirse en hechos aceptables en la vida cotidiana, que ni siquiera son cuestionados, pues no poseen gran importancia. 


No podemos permitir que los niños, de tanto ver ataques, muertes y torturas, pierdan la sensibilidad ante estos y los consideren hechos comunes, e incluso reversibles, como ocurre a muchos personajes de los dibujos que son destruidos y se levantan enseguida, como si nada les hubiera ocurrido. 

Ante estos hechos los niños pueden considerar que ellos son capaces de realizar tales acciones. Matar, agredir, torturar son como juegos en muchos dibujos animados.

Los dibujos animados son, en general, una buena forma de entretenimiento para los niños y, en ocasiones, también para los adultos. Pero es importante que creadores, padres y docentes los comenten con ellos, sobre todo analizando las manifestaciones de violencia.

Fuente: Lengua 5. Montevideo: Santillana, 2011. 





domingo, 13 de agosto de 2023

Libros gratis en PDF sobre ECOFEMINISMO

 Libros sobre ECOFEMINISMO en PDF

Compilación de Bhanzy


ALBAREDA TIANA, Sílvia. Mujer, ecología y sostenibilidad: Elementos de convergencia entre el ecofeminismo de Vandana Shiva y las enseñanzas sociales de la iglesia. Tesis doctoral. Pamplona, 2010, 732 pp.

https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/41423/1/Tesis_SAlbareda.pdf 

FUNOL CAPURRO, Florencia et al. Cocinando el Ecofeminismo: ingredientes para aportar a una transición socioecológica. Rosario: Taller Ecologista - Área Ecofeminismo, 2021, 84 pp.

https://tallerecologista.org.ar/wp-content/uploads/2021/12/Libro-ecofeminismo-PDF-final.pdf

GÜEMES, Cecilia y COS MONTIEL, Francisco (eds.). Cuidados y ecofeminismo: Consolidar avances y construir futuros igualitarios en Latinoamérica. Con Prólogo de Pilar Cancela. Madrid: Fundación Carolina, marzo 2023, 117 pp.

https://www.fundacioncarolina.es/wp-content/uploads/2023/02/Cuidados-y-ecofeminismo.pdf 

LÓPEZ CASTELLANO, Fernando (ed.). Medio ambiente y desarrollo. Miradas feministas desde ambos hemisferios. Granada, 2013, 351 pp.

https://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2017-09-21-Medio%20Ambiente,%20desarrollo%20y%20feminismo.pdf

MELLOR, Mary. Feminismo y ecología. Traducción de Ana María Palos. Revisión de Josefina Anaya. México: Siglo XXI editores, 200, 268 pp.

https://www.legisver.gob.mx/equidadNotas/publicacionLXIII/Mary%20Mallor%20-%20Feminismo%20y%20ecolog%C3%ADa.pdf 

MIES, María & SHIVA, Vandana. La praxis del ecofeminismo: Biotecnología, consumo y reproducción. Barcelona: Icaria, 1998, 239 pp.

https://kolectivoporoto.cl/wp-content/uploads/2015/11/Mies-Maria-Shiva-Vandana-La-Praxis-Del-Ecofeminismo.pdf   

MORENO BERMÚDEZ, Paola et al. Ciudades y territorios ecofeministas. Bogotá: Fundación Friedrich Ebert Stiftung, Noviembre 2020, 98 pp.

https://library.fes.de/pdf-files/bueros/kolumbien/17049.pdf





domingo, 30 de julio de 2023

Libros y artículos de y sobre NEUROEDUCACIÓN en PDF

 Libros y artículos de y sobre NEUROEDUCACIÓN en PDF

Compilación de Bhanzy




I. Libros:


CARMINATI DE LIMONGELLI, Mabel y WAIPAN, Liliana. Integrando la Neuroeducación al Aula. Buenos Aires: Bonum, 2012, 155 pp.

https://fundasira.cl/wp-content/uploads/2019/06/Integrando-La-Neuroeducacion-Al-Aula.pdf


LLUCH, Laia y NIEVES DE LA VEGA, Iolanda (coords.). El ágora de la neuroeducación: La neuroeducación explicada y aplicada. Barcelona: Ediciones Octaedro, 2019, 260 pp.

https://octaedro.com/wp-content/uploads/2019/10/17007-Agora-neuroeducacion.pdf


LOGATT, Carlos y CASTRO, Marita. Neurosicoeducación para todos. Neurociencia para el cambio. 2da. ed. Argentina: Asociación Educar, 2013, 89 pp. 

https://asociacioneducar.com/libros/libro-digital-neurociencias.pdf


MORA, Francisco. Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alianza Editorial, 2014, 124 pp.

https://www.colegar.com/colegar/archivo_aporte_id209_1599168691253.pdf


MORA, Francisco. Neuroeducación y lectura: De la emoción a la comprensión de las palabras. Madrid: Alianza Editorial, 2020 (Muestra hasta pág. 25)

https://www.alianzaeditorial.es/primer_capitulo/neuroeducacion-y-lectura.pdf


MORIN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: UNESCO, 1999, 58 pp.

https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Morin-Los-siete-saberes-necesarios.pdf


ORTIZ, Tomás. Neurociencia y educación. Madrid: Alianza Editorial, 2009, 268 pp.

http://www.madrid.org/bvirtual/BVCM001904.pdf 



II. Artículos de investigación:


Campos, Anna Lucía. "Neuroeducación: Uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano", en la Educ@ción, Revista Digital No. 143, Junio 2010, 14 pp.

http://www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_143/articles/neuroeducacion.pdf


Restrepo G., Calvachi-Galvis L. "Neuroeducación y aprendizaje de la lectura. Del laboratorio al salón de clase, en: JONED. Journal of Neuroeducation. 2021; 1(2); pp. 15-21.

https://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/31658


Román, Fabián y Poenitz, Victoria. "La Neurociencia Aplicada a la Educación: sus aportes, desafíos y oportunidades en América Latina", en RLAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 2017, 7 pp.

https://www.cacatu.do/wp-content/uploads/2019/05/2017-Articulo-Neuroeducacion-en-America-Latina.pdf


III. Videos en YouTube:





sábado, 3 de junio de 2023

33 libros en PDF para iniciarte en la Filosofía Social

 33 Libros en PDF para iniciarse en la Filosofía Social


 


1. Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres, de Jean-Jacques Rousseau

https://www.marxists.org/espanol/rousseau/disc.pdf


2. El Contrato Social de Juan Jacobo Rousseau

https://www.secst.cl/upfiles/documentos/01082016_923am_579f698613e3b.pdf


3. Manual de filosofía social y ciencias sociales, de Héctor Gonzáles Uribe (México 2001)

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/34/1.pdf

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/34/5.pdf


4. La dialéctica del amor y del esclavo en Hegel, de Alexandre Kojève

https://enblancoe.files.wordpress.com/2013/05/kojeve-alexandre-la-dialectica-del-amo-y-el-esclavo-en-hegel.pdf


5. Ética y sociedad, de Juan Morales Ordóñez

https://etica.uazuay.edu.ec/sites/etica.uazuay.edu.ec/files/public/%C3%89tica%20y%20Sociedad%20%28libro%29.pdf


6. Fenomenología del espíritu, de Hegel

https://enriquedussel.com/txt/Textos_200_Obras/Aime_zapatistas/Fenomenologia_espiritu-Hegel.pdf


7. Filosofía del derecho, de Guillermo Federico Hegel

http://upcndigital.org/~ciper/biblioteca/Filosofia%20moderna/Hegel%20-%20Filosofia%20del%20Derecho.pdf


8. La lucha por el reconocimiento: Por una gramática moral de los conflictos sociales, de Axel Honneth

https://www.u-cursos.cl/derecho/2015/1/D121T07451/1/material_docente/bajar?id_material=1021961


9. Multiculturalismo y la política del reconocimiento, de Charles Taylor

https://seminariosocioantropologia.files.wordpress.com/2014/03/elmulticulturalismoylapoliticadelreconocimientocharlestaylor.pdf


10. La ética de la autenticidad, de Charles Taylor

https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/la_etica_de_la_autenticidad%20Taylor.pdf


11. Teoría de la justicia, de John Rawls

https://www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2019/12/doctrina48358.pdf


12. Desarrollo y libertad, de Amartya Sen

https://indigenasdelperu.files.wordpress.com/2015/09/desarrollo_y_libertad_-_amartya_sen.pdf


13. La libertad individual como compromiso social, de Amartya Sen

https://ecuador.fes.de/fileadmin/user_upload/pdf/371%20LIBIND1998_0328.pdf


14. ¿Reconocimiento o redistribución? Un debate entre marxismo y feminismo, de Judith Butler y Nancy Fraser

https://traficantes.net/sites/default/files/pdfs/documentos_nlr_3_web_0.pdf


15. Filosofía social: Una introducción, de Rahel Jaeggi y Robin Celikates (Muestra)

https://www.alianzaeditorial.es/primer_capitulo/filosofia-social-una-introduccion.pdf


16. Manuscritos económicos y filosóficos de 1844, de Karl Marx

https://pensaryhacer.files.wordpress.com/2008/06/manuscritos-filosoficos-y-economicos-1844karl-marx.pdf


17. La ideología alemana, de Carlos Marx y Federico Engels

https://proletarios.org/books/Marx-Ideologia_alemana.pdf


18. El concepto de alienación según Augusto Salazar Bondy, de Andrés Espíritu Ávila

http://biblioteca.clacso.edu.ar/Peru/idi-uch/20210618080927/El_Concepto_Alienacion_Augusto_Salazar_Bondy.pdf


19. Las esferas de la justicia, de Michael Walzer

https://es.scribd.com/document/162734686/Walzer-Las-Esferas-de-La-Justicia


20. Justicia distributiva e igualdad compleja en el pensamiento de Michael Walzer, de Josúe Gil Soldevilla (Tesis doctoral, 2014)

https://core.ac.uk/download/pdf/71027023.pdf


21. La interpretación de las culturas, de Clifford Geertz

https://monoskop.org/images/c/c3/Geertz_Clifford_La_interpretacion_de_las_culturas.pdf


22. Filosofía de las ciencias sociales, de J.F. Álvarez et al. (UNED 2019)

http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:500632/Manual.pdf


23. Nunca fuimos modernos: Ensayo de antropología simétrica, de Bruno Latour

https://monoskop.org/images/f/fb/Latour_Bruno_Nunca_fuimos_modernos_Ensayo_de_antropologia_simetrica.pdf


24. Reensamblar lo social: Una introducción a la teoría del actor-red, de Bruno Latour

https://comycult.files.wordpress.com/2018/04/latour-bruno-reensamblar-lo-social.pdf


25. La filosofía y el espejo de la naturaleza, de Richard Rorty

https://lenguajeyconocimiento.files.wordpress.com/2013/10/la-filosofia-y-el-espejo-de-la-naturaleza.pdf


26. Defender la sociedad, de Michel Foucault (curso en el Collège de France 1975-1976)

https://www.uv.mx/tipmal/files/2016/10/M-FOUCAULT-DEFENDER-LA-SOCIEDAD.pdf


27. Microfísica del poder, de Michel Foucault

https://www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2014/12/doctrina39453.pdf


28. Estética, ética y hermenéutica, de Michel Foucault

https://proletarios.org/books/Foucault-Obras_esenciales_3.pdf


29. Teoría de la acción comunicativa I: Racionalidad de la acción y racionalización social, de Jürgen Habermas

https://pics.unison.mx/doctorado/wp-content/uploads/2020/05/Teoria-de_la_accion_comunicativa-Habermas-Jurgen.pdf


30. La sociedad: Lecciones de sociología, de Theodor W. Adorno y Max Horkheimer

https://monoskop.org/images/6/6d/Adorno_Theodor_Horkheimer_Max_Lecciones_de_sociologia_1969.pdf


31. Educación para la emancipación, de Theodor W. Adorno

https://socioeducacion.files.wordpress.com/2011/05/adorno-theodor-educacion-para-la-emancipacion.pdf


32. Prismas: La crítica de la cultura y la sociedad, de Theodor W. Adorno

https://sociologiaycultura.files.wordpress.com/2014/02/adorno-theodor-1955-prismas.pdf


33. La institución imaginaria de la sociedad, de Cornelius Castoriadis

https://www.solidaridadobrera.org/ateneo_nacho/libros/Cornelius%20Castoriadis%20-%20La%20institucion%20imaginaria%20de%20la%20sociedad.pdf






La filosofía social y política de Hegel, de Julio de Zan (Google Books)

https://books.google.com.pe/books?id=6spfm1rDoKUC&pg=PA6&hl=es&source=gbs_selected_pages&cad=3#v=onepage&q&f=false


Artículos relacionados:

"Filosofía social: Historia, estado actual y potencialidades" de Harold Edmundo Mora Campo

https://sired.udenar.edu.co/6895/1/8.pdf





lunes, 29 de mayo de 2023

Libros para iniciarte en la INTELIGENCIA ARTIFICIAL y la NEUROFILOSOFÍA

 LIBROS Y ARTÍCULOS DE NEUROFILOSOFÍA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN PDF



I. LIBROS DE NEUROFILOSOFÍA:

1. Neurophilosophy: Toward a Unified Science of the Mind-Brind, de Patricia Smith Churchland

https://patriciachurchland.com/wp-content/uploads/2020/07/Neurophilosophy.pdf  


2. Inteligencia Artificial y desempleo tecnológico, de Arturo Gradolí 

https://neurofilosofia.com/wp-content/uploads/2019/09/Digital-Inteligencia-Artificial-y-desempleo-tecnol%C3%B3gico.-La-cosa.-Segunda-Edici%C3%B3n.pdf 


II. LIBROS SOBRE INTELIGENCIA ARTIFICIAL

1. Inteligencia Artificial: Un Enfoque Moderno (2da. ed.), de Stuart Russell y Peter Norvig (2004)

https://luismejias21.files.wordpress.com/2017/09/inteligencia-artificial-un-enfoque-moderno-stuart-j-russell.pdf 

2. Inteligencia Artificial - Proyecto LATIn, Iniciativa Latinoamericana de Libros de  Texto Abiertos - Varios autores (2014)

https://drive.google.com/file/d/1x5mgkRTXHGYxgcJjgkoRHW8bPte8lc_G/view 

3. Introducción a la programación en Inteligencia Artificial, Antonio Benítez (editor)

https://drive.google.com/file/d/1ytfn-MlibI13NnwprL0KywqEIfhFoAM1/view?pli=1

4. Usos y efectos de la inteligencia artificial en educación, de Ignacio Jara y Juan Manuel Ochoa (mayo de 2020)

https://drive.google.com/file/d/1DGMRyzzl4IT85wXqXdmoVpEcoN27N1PC/view

5. Inteligencia Artificial y decisiones clínicas: Cómo está cambiando el comportamiento del médico - Varios autores (2020)

https://drive.google.com/file/d/1Ba_yvVje0x88dA3rX96AektVN34KVsPl/view

6. Métodos modernos de Inteligencia Artificial, de Grigori Sidorov (Ed.) (2011)

https://www.cic.ipn.mx/~sidorov/libroIA.pdf

7. Deep Learning, by Ian Goodfellow, Yoshua Bengio, Aaron Courville

https://readyforai.com/download/deep-learning-pdf/?wpdmdl=214&_wpdmkey=6474e306d185d

8. Speech and Language Processing: An introduction to natural language processing, computatinal linguistics, and speech recognition, by Daniel jUrafsky & James H. Martin

https://pages.ucsd.edu/~bakovic/compphon/Jurafsky,%20Martin.-Speech%20and%20Language%20Processing_%20An%20Introduction%20to%20Natural%20Language%20Processing%20(2007).pdf

9. Inteligencia artificial con aplicaciones a la ingeniería, de Pedro Ponce Cruz (2010)

https://lelinopontes.files.wordpress.com/2014/09/inteligencia-artificial-con-aplicaciones-a-la-ingenierc3ada.pdf

10. Inteligencia artificial en el campo de la salud: Un nuevo paradigma: aspectos clínicos, éticos y legales, Fundación Merck Salud (2021)

https://www.fundacionmercksalud.com/wp-content/uploads/2021/02/DIGITAL_MONOGRAFIA-26_INTELIGENCIA-ARTIFICIAL_FINAL-1.pdf


III. Artículos sobre NEUROFILOSOFÍA:


"La neurofilosofía como punto de encuentro entre filosofía y neurociencias", de Alicia Rodríguez Serón

https://revistas.uma.es/index.php/contrastes/article/view/1646/1593


"Filosofía de la conciencia y Neurofilosofía", de Marc Jean-Bernard

https://www.academia.edu/32592169/Filosof%C3%ADa_de_la_conciencia_y_Neurofilosof%C3%ADa


"The Impact of Neuroscience on Philosophy", by Patricia Smith Churchland

https://patriciachurchland.com/wp-content/uploads/2020/05/2008-The_Impact-of-Neuroscience-on-Philosophy.pdf


"Philosophy Meets the Neurosciences", by William Bechtel, Pete Mandik, and Jennifer Mundale

http://mechanism.ucsd.edu/research/philosophymeetstheneurosciences.pdf



IV. Artículos sobre INTELIGENCIA ARTIFICIAL:


1. "Inteligencia artificial en la gestión financiera empresarial", de María del Carmen Sosa Sierra (2007)

https://drive.google.com/file/d/1Xjj9_780Ewo9uiPBbPbVKgAQqh42NZNR/view


2. "Historia de la Inteligencia Artificial", de Julio Villena Román, Raquel M. García y José Jesús García Rueda

https://drive.google.com/file/d/1Sn3TxUZ6d3i33NWOCZ9BX6wkLKMRG2ZG/view


3. "Inteligencia artificial en el entorno laboral. Desafíos para los trabajadores", de Phoebe V. Moore

https://drive.google.com/file/d/15lXBirYVKBhLXYqZ-q1wAhFNsTtS-FVu/view


4. "La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas" (Giraldo de la Caridad León Rodríguez y Silvia Margarita Viña Brito)

https://drive.google.com/file/d/1sIL6FqfCbvbRvZbTHSLDvmHXnPnhrYRl/view


5. "Una introducción a las aplicaciones de la inteligencia artificial en Medicina: Aspectos históricos" - Varios autores (2019)

https://drive.google.com/file/d/1HGVtsUwWhsSREOOAK97i6YYPGn_NRSHz/view


6. "Artificial intelligence, machine learning and health systems", by Trishan Panch, Peter Szolovits, Rifat Atun (December 2018)

https://drive.google.com/file/d/1XKrxsB-JvZ5Gx5fYZ17mzzbAc65BIP8p/view


7. "O Que é INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL", de João de Fernandes Teixeira

https://drive.google.com/file/d/1BMEWUs3dBdvyYbj7zJeoVhaeWD62GQLd/view








jueves, 4 de mayo de 2023

Textos de y sobre Javier Pulgar Vidal - Descarga gratuita en PDF

 

Textos  de y sobre Javier Pulgar Vidal -  Descarga gratuita en PDF


(Panao, 1911 - Lima, 2003)



I. Textos de Javier Pulgar Vidal


Pulgar Vidal, Javier. "Las ocho regiones naturales del Perú", en: Terra Brasilis, Revista da Rede Brasileira de Histórica da Geografia e Geografia Histórica, No. 3, 2014, pp. 1-20.

https://journals.openedition.org/terrabrasilis/pdf/1027%20 (Consulta: 04/05/23)


II. Textos sobre Javier Pulgar Vidal

Bernex, Nicole. "Homenaje a Javier Pulgar Vidal: Geógrafo cofundador de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano - Presentación del libro: Geografía del Perú - Las ocho regiones naturales" [27 diapositivas en PowerPoint]

https://ciga.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2017/03/Presentaci%C3%B3n-de-Libro-Javier-Pulgar-Vidal.pdf


Córdova Aguilar, Hildegardo. "El doctor Javier Samuel Pulgar Vidal y su aporte al conocimiento del Perú", en Revista Geográfica julio-diciembre 2011, pp. 175-187.

https://www.revistasipgh.org/index.php/regeo/article/download/536/549/ (Consulta: 04/05/23)


Javier Pulgar Vidal: geógrafo del Perú. Lima: PUCP, 1999, 38 pp.

https://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/28679/Cuaderno%20del%20Archivo%20de%20la%20Universidad%20n%C2%B0%2010.pdf?sequence=8&isAllowed=y (Consulta: 04/05/23)